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Nouveau tableau : même format, magnétique recto-verso, mais plus écologique !

Ouikili poursuit sa transition écologique avec un tableau sans plastique, plus épais, plus solide est en carton recyclé. Merci de votre confiance ♡ Cathy Saint Jean, fondatrice.

 

Le blog - Ouikili

Premières tâches ménagères : quoi et à quel âge ?

Très tôt, un enfant peut commencer à effectuer de petites tâches ménagères avec l’aide de ses parents. Il s’agit plus d’un jeu, ou de mimétisme. En plus d’être une bonne habitude à développer, d’apprendre à rendre service aux autres ou encore de participer à la vie de la maison, ses premières petites responsabilités données à l’enfant l’aident dans son développement. Mais en pratique, que peut-on confier comme tâches aux enfants selon leur âge ?

Premières responsabilités : les bienfaits pour l’enfant

Les tâches ménagères aident votre enfant à développer plusieurs compétences comme lui apprendre à :

        Avoir des responsabilités ;

        Organiser son temps ;

        Se fixer des objectifs ;

        Acquérir certaines habiletés motrices.

Lui confier de petites tâches à effectuer lui permet également de comprendre que cela fait partie de la vie quotidienne. Autant pour les grands que pour les petits.

Se voir confier des missions par papa et maman, permet également à l’enfant de bâtir sa confiance : il se sent grand et utile.

Faire participer les enfants aux tâches de la maison, c’est aussi renforcer leur sentiment d’appartenance et leur esprit de collaboration. Nous sommes tous dans le même panier ! Ou la même panière (à linge ??!) en l’occurrence… Cet esprit de groupe contribue à acquérir le sens de l’effort qui leur servira dans bien des domaines pour leur vie future.

Enfin, pour les tout-petits, aider les parents dans les tâches ménagères c’est avant tout l’occasion de passer du bon temps avec eux. Ils ne voient pas cela comme une contrainte à cet âge-là. Ces moments passés ensemble renforcent le lien d’attachement parents/enfants.

Nombreux sont les parents qui pensent que leur enfant est trop petit pour participer à la vie de la maison, ou préfèrent faire les choses par eux-mêmes, seuls, pour aller plus vite et le faire à leur manière. Or, pour chaque âge, il existe une façon de participer aux tâches qu’incombent la vie de famille. Et surtout, un enfant a besoin de se sentir utile au sein de sa famille, pour renforcer son sentiment d’appartenance et son esprit de collaboration.

Ainsi, sans dire de faire disparaître l’enfant sous une liste de tâches à accomplir, lui assigner quelques missions (à la hauteur de ses capacités), c’est l’aider à favoriser son autonomie. Un enfant qui se voit attribuer des tâches, c’est un enfant à qui l’on dit que l’on a confiance en lui !

Quelles tâches ménagères peut-on donner à un enfant et à quel âge ?

Vous l’aurez compris, l’idée n’est pas de transformer les enfants en fée du logis, mais de leur donner toute notre confiance dans certaines tâches à accomplir. Bien entendu, celles-ci peuvent différer d’une famille à l’autre, mais aussi, et surtout, d’un enfant à l’autre. Il est important de donner à l’enfant des missions qu’il est capable d’accomplir. Voici quelques exemples de tâches ménagères que l’on peut donner à un enfant selon son âge.

 Avant 3 ans :

        Ranger ses jouets ou ses livres. Il faudra le faire avec lui au départ pour lui donner l’exemple et le motiver. Petit à petit, il gagnera en autonomie.

        Trouver les chaussettes semblables lorsque vous pliez le linge, pour que vous puissiez les assembler rapidement.

        Plier du petit linge comme les bavoirs, les culottes, des petites serviettes, etc.

        Ranger ses chaussures et son manteau en arrivant à la maison.

        Nettoyer la table, ou d’autres objets, en lui confiant un linge humide.

        Mettre un déchet à la poubelle (on peut même commencer à lui apprendre ce qui va ou non dans la poubelle de tri).

        Laver les légumes, déchirer les feuilles de laitue, verser les ingrédients dans un bol, etc.

Entre 3 et 5 ans :

        Ranger ses jouets.

        Mettre son linge sale dans la panière à linge.

        Ranger ses vêtements pliés sur les tiroirs ou étagères sont à sa portée.

        Déposer sa vaisselle sale près de l’évier.

        Mesurer avec vous les ingrédients secs d’une recette.

        Aider à mettre la table.

        Arroser les plantes.

À partir de 5 ans :

        Mettre seul la table et la débarrasser.

        Ranger ses jouets (encore et toujours).

        Plier le linge (pantalons, serviettes, chaussettes, etc.)

        Essuyer la poussière sur une étagère.

Dès l’âge de 6 ou 7 ans, l’on peut ajouter certaines tâches comme :

        Participer en courses : déposer les articles dans le panier, porter des sacs légers).

        Faire son lit.

        Étendre le linge.

        Balayer ou passer l’aspirateur.

        Aider à la préparation du repas.

        Arracher les mauvaises herbes.

        Etc.

Comment encourager son enfant à accomplir ses premières responsabilités ?

Bien évidemment, plus vous habituez votre enfant tôt à participer aux tâches familiales, plus sa participation sera « naturelle » en grandissant. Au départ, les enfants aiment « faire comme les grands », il n’y a donc souvent aucun mal à les faire participer. Mais en grandissant, il est possible qu’ils souhaitent moins collaborer… Voici quelques astuces pour les motiver !

Il convient dans un premier temps d’établir certaines règles de base face à votre enfant :

        Évitez de lui en demander trop et ayez des attentes réalistes, au risque de le décourager. Choisissez des tâches simples, adaptées à son âge et qui ne demandent pas trop de temps ni de concentration.

        Soyez tolérant, votre enfant apprend ! Chacun avance à son rythme et à sa façon de faire. Les choses seront sûrement faites en prenant beaucoup de temps, et non comme vous l’auriez fait vous, mais l’important est que l’enfant fasse l’effort d’accomplir sa mission jusqu’au bout. Si besoin, demandez-lui gentiment de refaire une partie de sa tâche à accomplir, tout en restant positif.

        Soyez patient, mais constant sans hésiter à répéter ce qu’il doit faire.

        Établissez des règles dès le départ pour éviter toute confusion. Par exemple, il ne peut pas commencer à jouer tant que sa chambre n’est pas rangée.

Motiver son enfant à participer aux tâches de la maison :

        Aidez votre enfant à s’organiser pour que son travail soit plus facile et efficace.

        Lorsque c’est possible, donnez-lui le choix entre 2 ou 3 possibilités pour effectuer la mission qu’il préfère.

        Félicitez-le lorsqu’il termine une tâche pour lui montrer votre satisfaction et l’encourager. Des petites phrases comme « tu as bien rangé ta chambre, je suis fier de toi ! » ou « merci de m’avoir aidé, ça va plus vite à deux ! » font beaucoup de bien à entendre.

        Transformez la tâche en jeu. Par exemple, l’on peut imaginer une liste des tâches à effectuer par toute la famille à venir cocher au fur et à mesure. C’est toujours encourageant de voir l’avancement des tâches accomplies sur un support et de constater ce que l’on a réussi à faire. On peut aussi imaginer de courts défis comme « combien de jouets peux-tu ranger en 30 secondes ? »

        Profitez de certaines tâches en commun comme désherber ou faire le repas ensemble pour discuter avec lui : comment se sent-il, ce qu’il a fait à l’école, etc.

        Donnez-lui l’exemple en accomplissant vous-même vos tâches dans la bonne humeur ! On peut par exemple mettre de la musique pour que l’atmosphère soit plus agréable ou encore danser et faire des blagues. Cela montre à l’enfant que les tâches peuvent se faire dans une atmosphère agréable et permettre de passer du bon temps.

Pour les enfants entre 3 et 5 ans, n’hésitez pas à leur demander d’être votre assistant lorsque vous accomplissez certaines tâches. Ils adorent ça !

Enfin, éviter « d’acheter » votre enfant pour qu’il donne un coup de main en lui promettant une récompense. L’idéal est de lui faire comprendre que participer à la vie de la maison avec ses petites missions est une façon d’aider sa famille.

Un support fun et ludique pour visualiser les tâches à accomplir

Chez Ouikili, le calendrier magnétique personnalisable suit l’évolution des petits dès leur plus jeune âge. Après les avoir aidés à comprendre le déroulement de leur journée et de leur semaine, il sert également de support pour les petites missions du quotidien à accomplir.

L’on peut donc se servir de ce support familier pour mettre en place les tâches que devra réaliser l’enfant régulièrement. Pour ce faire, Oukili vous propose quelques magnets pour mettre en place un tableau coloré et ludique pour les premières responsabilités des enfants.

L’enfant pourra ainsi rapidement visualiser ce que l’on attend de lui pour que cela s’intègre dans une routine. Par exemple, le matin on fait son lit, au dîner on aide à mettre la table et on débarrasse son assiette, et le soir avant de se coucher on met son linge sale dans la panière.

Un support pratique, ludique et facilement manipulable pour les enfants !

Quelques erreurs à éviter

Si votre enfant refuse de faire ses petites missions, cherchez à comprendre ce qui ne va pas plutôt que de vous énerver. Peut-être que les tâches demandées sont trop difficiles, ou que votre enfant est trop fatigué à ce moment-là. Peut-être aussi que son attention est prise par une inquiétude. Mieux vaut tenter de comprendre et résoudre ce qui ne va pas pour qu’il retrouve son envie de participer.

Évitez également de le punir s’il ne fait pas ses tâches. Insistez calmement et expliquez-lui que chacun doit participer aux tâches ménagères à son niveau.

Enfin, ne faites pas vous-même la tâche qu’il doit accomplir au risque de lui envoyer le message que s’il ne fait pas, papa et maman feront ! Il est préférable de proposer son aide pour l’encourager à la faire et le féliciter lorsqu’il vous aide.

 

En bref

Donner de premières responsabilités à votre enfant l’aide à avoir des responsabilités et à bâtir sa confiance en lui, en plus de renforcer son sentiment d’appartenance et son esprit de collaboration. Proposer à l’enfant de devenir votre assistant et transformer les tâches en jeux sont d’excellent moyen de le voir collaborer. Enfin, si votre enfant ne fait pas ses missions, mieux vaut tenter de comprendre ce qui ne va pas, plutôt que le punir. 

 

 

 

 

 

 

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A imprimer : Compte-dodos de Noël 2021 !

Parce que 24 dodos avant Noël, c’est beaucoup !

Vous me l’avez demandé, alors je renouvelle cette année encore le compte-dodos de Noël pour aider les enfants à compter les dodos jusqu’au jour tant attendu !

Pas question de remplacer le traditionnel calendrier de l’avent, ah non ! On aime tant ouvrir des fenêtres et découvrir un chocolat ou une surprise chaque jour 😉

Ce petit compte-dodos servira surtout aux enfants à visualiser le nombre de dodos qu’il reste avant Noël.

 

VERSIONS PÈRE NOËL

Chez Ouikili, on aime les apprentissages, alors cette année, je vous propose plusieurs versions qui reprennent les couleurs ET l’écriture des jours de la semaine comme sur le calendrier : en majuscule ou en cursive. Petite nouveauté cette année, une version réveil fille et réveil garçon pour le réveil du matin de Noël.

 Les enfants qui utilisent Ouikili au quotidien reconnaitront les images de leurs calendriers 😉

Pour les filles 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vous pouvez télécharger les documents au format Pdf ici : 

Compte-dodos de Noel Ouikili 2021 – FILLE + CURSIVE

Compte-dodos de Noel Ouikili 2021 – FILLE + MAJUSCULE

Pour les garçons

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vous pouvez télécharger les documents au format Pdf ici : 

Compte-dodos de Noel Ouikili 2021 – GARCON + CURSIVE 

Compte-dodos de Noel Ouikili 2021 – GARCON + MAJUSCULE 

 

 

VERSIONS AVEC PÈRE NOËL ET SAINT NICOLAS

Une version « avec Saint Nicolas » pour les enfants qui attendent cet événement avec impatience 

 

 

Pour les filles 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vous pouvez télécharger les documents au format Pdf ici : 

Compte-dodos de Noel Ouikili 2021 – FILLE + CURSIVE + SAINT NICOLAS

Compte-dodos de Noel Ouikili 2021 – FILLE + MAJUSCULE + SAINT NICOLAS

 

Pour les garçons

 

 

 

 

 

 

 

 

Vous pouvez télécharger les documents au format Pdf ici : 

Compte-dodos de Noel Ouikili 2021 – GARCON + CURSIVE + SAINT NICOLAS

Compte-dodos de Noel Ouikili 2021 – GARCON + MAJUSCULE + SAINT NICOLAS

 

J’ai hâte de connaître votre préféré et de découvrir vos photos ! 

Je vous souhaite une belle période de l’avent et 24 dodos à compter avec vos enfants !

A bientôt,

Cathy Saint Jean

Créatrice de Ouikili

 

 

 

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Le rituel du coucher, le pouvoir d’une habitude

Le coucher est souvent le moment privilégié des parents et des enfants pour passer du temps ensemble. Certains enfants ont besoin d’être rassurés et d’un peu de temps avec leur maman ou leur papa, d’autres aiment bavarder au lit avec leurs parents. Ce moment qui annonce une séparation avant la nuit est souvent vécu avec beaucoup d’angoisse par les jeunes enfants. C’est pourquoi les mots, gestes et intentions des parents sont là pour rassurer. Le rituel du coucher prend alors tout son sens pour aider l’enfant à trouver la sérénité avant son endormissement. Zoom sur ce temps de préparation, pour une mise au lit sereine.

Dormir, un besoin vital : l’importance du sommeil

Si notre corps a besoin de manger, boire et respirer pour survivre, il a également besoin de sommeil pour se régénérer.

En effet, le sommeil a des conséquences majeures sur la santé :

        Le sommeil est essentiel au développement du cerveau : le fait de dormir longtemps affecte les capacités cognitives, notamment la mémoire et l’attention.

        Le sommeil a une influence sur le métabolisme et favorise la digestion.

        Il aide à l’apprentissage, favorise la mémorisation, et améliore la concentration.

Bref, dormir, c’est comme manger, boire et respirer : c’est vital !

Le sommeil contribue à la santé mentale, physique et créative. Sans sommeil, on devient irritable, fatigué, et l’on perd en concentration.

Le sommeil est aussi une période où l’on développe la mémoire à long terme et la mémoire émotionnelle. On a aussi besoin de sommeil pour renforcer ses souvenirs et les stocker.

C’est pour toutes ces raisons que le sommeil est indispensable à nos vies !

Le rituel du coucher

Le rituel du coucher est une phase préparatoire à l’endormissement, dont on répète chaque jour les mêmes étapes. C’est un moment de partage entre l’enfant et les parents pour l’aider à s’endormir en toute confiance.

C’est un temps calme essentiel pour que l’enfant se prépare à dormir. Il est parfois difficile à mettre en place, surtout lorsque les parents sont tendus et fatigués après une journée de travail. Il n’en reste pas moins que l’enfant aussi a vécu de nombreuses émotions durant sa journée, et qu’il lui est parfois difficile de les laisser de côté et trouver de l’apaisement.

Pour transformer le moment du coucher en un moment calme et le remplacer par les cris et les larmes, le rituel est ce qu’il y a de plus réconfortant pour l’enfant.

Le pouvoir d’une habitude

 

Qui dit rituel, dit habitudes. C’est en créant des automatismes que l’on aide l’enfant à vaincre sa peur de la séparation à la nuit tombée. Bien souvent, il a besoin de papa ou maman pour apprivoiser la nuit et se sentir en sécurité pour trouver seul le sommeil.

Ainsi, lorsque tous les rites du soir seront accomplis pendant la phase de préparation au sommeil, l’endormissement à proprement dit se fera sans encombre.

Les rituels, ou habitudes sont des pratiques essentielles pour le bon développement de l’enfant. Ils se répètent chaque jour, ou interviennent à intervalles réguliers, mais restent immuables. C’est sécurisant. C’est pourquoi il faut respecter le rituel du coucher pour que l’enfant se sente bien et s’endorme facilement dans un cadre sécurisant.

Créer une routine : les 5 étapes du rituel du coucher

Après la théorie, place à la pratique : concrètement, on s’y prend comment ? Rassurez-vous, en réalité la routine du coucher se met en place naturellement et varie d’une famille à l’autre. L’important est de respecter 3 phases :

        Déterminer la routine qui correspond le mieux à l’enfant et au reste de la famille en testant ;

        Mesurer combien de temps prend cette routine pour l’anticiper au mieux et respecter l’heure du coucher ;

        Répéter quotidiennement cette routine.

Les parents sont pleinement acteurs du rituel du coucher et cela doit être un moment d’échange et de câlin pour se dire au revoir et à demain paisiblement.

Pour vous aider à mettre en place un rituel du coucher, voici quelques conseils à suivre en 5 étapes.

1. Inventer son propre rituel

À chaque famille, son rituel. Bien sûr, il existe des similitudes dans toutes les familles, mais en réalité, ce moment intime est propre à chacun. Les besoins des enfants sont variables, et c’est bien là ce qui crée toute leur richesse. Ainsi, libre à vous d’intégrer pleinement dans votre rituel le moment du brossage de dents ou non, la lecture d’une histoire, un moment de jeu calme, un instant de dialogue, etc.

2. Instaurer une atmosphère propice au sommeil

Dans tous les cas, une atmosphère propice au sommeil est essentielle. Pour cela, prenez l’habitude de baisser le son de votre voix, tamisez la lumière et évitez toute activité qui pourrait distraire l’enfant ou l’éloigner de cette phase préparatoire calme vers laquelle vous l’emmenez.

3. Répéter toujours les mêmes étapes

Un rituel du coucher, c’est avant tout des habitudes qui rassurent. Il doit toujours être organisé de la même façon, ou tout du moins ne pas le laisser varier plus que légèrement, pour que l’enfant ait des repères rassurants. Par exemple, si votre rituel du coucher est « pipi, brossage de dents, pyjama, histoire, câlin », ce n’est pas très grave si le brossage de dents se fait avant le pipi ni si le pyjama est enfilé avant tout le reste.

4. Accompagner l’enfant

Même si votre enfant est suffisamment grand pour être autonome pour se laver les dents et se mettre en pyjama, mieux vaut être présent avec lui, sauf s’il vous le demande expressément. Rester à ses côtés et le couver de votre présence réconfortante lui assurera une mise au lit plus sereine.

5. Entourer l’enfant d’amour

Le moment du coucher est souvent LE moment dans la journée où l’on en profite pour faire le plein de câlins, de bisous et de mots doux. C’est l’occasion pour l’enfant de faire le plein d’amour (de remplir sa jauge) avant de se séparer de vous et affronter seul la nuit.

Également, n’attendez pas de votre enfant qu’il s’endorme instantanément parce que vous le mettez au lit. Ce n’est pas un robot, et personne ne dort sur commande. L’important est qu’il se sente bien dans son lit, seul, et que le sommeil vienne lorsque ce sera le moment.

Pour finir, voici un petit conseil qui pourrait bien vous aider. L’enfant peut avoir certaines phases de rappel, qui deviennent parfois incessants. Les raisons sont variées, cela peut être dû à du stress, des cauchemars, etc. Répondez aux premières sollicitations pour le rassurer, mais veillez également à y mettre un terme avec douceur, mais fermeté, pour ne pas que cela perdure.

 

Moments de tendresse, comptine, histoire du soir, câlins… à chacun sa préférence. L’important est que l’enfant se sente bien et évacue ses émotions de fin de journée. Encore une chose, quand l’enfant doit dormir ailleurs, pensez à préparer ses petits objets qu’il aime et le rassure (doudou, tétine, etc.) pour qu’il se sente un peu chez lui. Et pour préparer la séparation en douceur, je vous invite à découvrir mon « kit vacances loin de la maison ».

 

 

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Vacances loin de la maison : le kit pour m’y préparer !

Séjour en vacances ou départ en week-end, comment anticiper et vivre au mieux un éloignement provisoire de la maison pour l’enfant ? Comment lui faire comprendre la notion de temps alors qu’il est si petit ? On vous donne tous nos conseils pour permettre que chaque moment loin de la maison se fasse avec le plus de douceur possible.

Comment gérer les séparations avec les enfants ?

S’il n’est parfois pas facile pour l’enfant de quitter son nid douillet et réconfortant, il en est de même pour certains parents. Ainsi, la posture du ou des parents a toute son importance pour préparer au mieux ce moment de séparation. Larmes, discours inquiet, comportement surprotecteur et autres, peuvent déstabiliser l’enfant.

Ainsi, pour préparer au mieux cette séparation de quelques jours, mieux vaut préparer la séparation en amont ! Pour cela, il convient d’anticiper les besoins de l’enfant lors de son séjour et de tout bien préparer en amont : doudou, sucettes, livre préféré, etc. Mais parfois, cela ne suffit pas. L’enfant a besoin de savoir combien de temps il restera loin de la maison. C’est souvent là que l’affaire se corse, puisque les enfants (selon leur âge) n’ont pas la notion du temps. Pour eux, une heure ou une journée peuvent représenter la même journée, et parfois même leur paraître une éternité.

Avant 3 ans, l’enfant a besoin de connaître le déroulement d’une journée en distinguant le matin, le midi, l’après-midi et le soir pour poser des repères temporels. Mais il est difficile pour eux de comprendre la temporalité sur une semaine entière.

De 4 à 6 ans, l’enfant étant scolarisé, il acquiert progressivement la notion du temps en distinguant les jours d’école et ceux où il est présent à la maison. À cet âge, compter en dodo est leur principal repère pour appréhender les journées qui passent, et la poutre du temps est un bon moyen d’apprendre progressivement la notion du temps qui passe, au fil des semaines et des mois.

Dès l’âge de 7 ans, l’enfant est capable de comprendre le déroulement du temps sur une semaine, un mois, ou une année.

Mais alors, avant 7 ans comment pouvons-nous faire pour rassurer l’enfant et lui donner la possibilité de « maîtriser » la durée de son séjour loin de la maison ? Avec des outils adaptés à son âge ! Je vous dis tout plus bas.

Des vacances loin de la maison, ça se prépare !

En colonie de vacances ou chez un membre de la famille, les occasions sont nombreuses pour l’enfant de partir en vacances sans ses parents. Pour que le séjour se déroule dans la joie et la bonne humeur, la solution est l’anticipation !

Pour cela :

        Dialoguez avec l’enfant avec des mots simples pour lui expliquer la situation et les points positifs de ces vacances loin de la maison : passer du temps avec des membres de la famille, faire de nouvelles activités, etc.

        Rassurez-le pour lui rappeler que ce n’est pas un abandon. L’absence de la présence des parents n’est pas l’absence d’amour, par contre c’est la présence qu’il acquiert de l’autonomie.

        Expliquez-lui ce que vous ferez pendant son absence et rassurez-le en lui expliquant que vous gardez le contact par le biais d’appels téléphoniques ou d’envois de cartes postales.

Activités Ouikili

Nombreux sont les enfants qui se réjouissent de passer quelques jours chez papi et mamie, mais ne sont pas prêts à gérer une séparation sur plusieurs jours. Il est donc nécessaire de rassurer l’enfant en amont, avec des mots simples et surtout, avec des outils visuels qui lui permettront de maîtriser la notion du temps qui passe (et surtout du temps qu’il reste avant de retrouver ses parents).

Mais cela ne fait pas tout. Nul besoin de vous dire que l’enfant doit se sentir en sécurité lors de son séjour. Racontez-lui toutes les belles activités qu’il fera pendant ses vacances, et surtout il est indispensable qu’il soit confié à des personnes qu’il ait vu assez régulièrement (exit tata Josette qu’il a vue une seule fois dans sa vie, pour passer une semaine de vacances en sa compagnie).

Chez Ouikili, on s’est donné pour mission de concevoir des outils visuels pour accompagner les enfants (et leurs parents !) dans les premières grandes étapes de leurs vies. Et la séparation est bien l’une de ses grandes étapes de vie !

Un kit pour aider les enfants à dormir loin de la maison séparation en douceur

Vacances sans les parents

Quand vient le temps de partir pour quelques jours sans ses parents (que ce soit pour 1 ou 7 dodos), on se pose beaucoup de questions quand on est tout-petit, surtout lorsque l’on n’a pas la notion du temps… C’est pourquoi j’ai conçu le kit «mes vacances loin de la maison».

Ce carnet de 24 pages, au format A5 est multifonctions : il contient notamment des pages qui aident l’enfant à visualiser son séjour (préparer la séparation, un planning de dodos, ses petits rituels rassurants, des listes pour préparer ses affaires avec papa et maman, etc.).

Il est accompagné de 2 planches de 35 gommettes « activités » que l’enfant aura plaisir à coller sur son carnet au fil des jours. Ce « carnet de voyage » se transforme ainsi en carnet de vacances que l’enfant aura plaisir de ramener à la maison pour raconter ses vacances à ses parents.

Le tout est accompagné d’un pochon pour ranger tous ses trésors de vacances (et l’on sait que les enfants aiment en ramener !), d’une carte postale pour écrire aux parents et des crayons de couleurs pour dessiner ses journées.

Le tout préparé et glissé dans sa valise avec beaucoup d’amour pour que l’enfant soit rassuré pendant tout son séjour et passe de super vacances !

Avant le départ : je me prépare doucement à la séparation

 

Pour éviter que la séparation soit trop violente, il est recommandé que l’enfant apporte tout ce qui peut être rassurant pour lui. Mais s’il peut facilement apporter son doudou, difficile pour lui d’emporter avec lui les petits rituels rassurants qu’il a à la maison avec papa et maman. C’est pourquoi dans le carnet je vous propose de donner tous les conseils qui seront utiles aux personnes qui seront en charge de l’enfant, notamment, son petit rituel d’avant dodo pour des nuits sereines.

Également, le carnet est une véritable invitation pour l’enfant à s’investir pleinement dans la préparation de son séjour. Il pourra, avec ses parents, cocher les cases une à une lorsque l’on remplit la valise.

 

Et ce n’est pas tout. Ce carnet sert aussi de compte dodos. Pour cela, l’enfant compte le nombre de dodos qu’il fera en dehors de la maison. Chaque soir, il pourra ainsi cocher les dodos et visualiser combien il en reste avant de rentrer à la maison.

D’autres pages préparent l’enfant au départ comme les activités qu’il fera, avec qui il part, ce que ses parents feront en son absence, et l’organisation du jour et du départ et du retour à la maison.

 

Les « missions » de l’enfant pendant le séjour

Le carnet contient 15 jours de planning que l’enfant complète au fil de son séjour. Il peut soit coller une gommette “activité”, soit dessiner ce qu’il a fait dans la journée. L’adulte peut écrire quelques phrases pour raconter les belles aventures vécues.

Pendant son absence, l’enfant pourra également mettre des mots sur ses émotions grâce à la page dédiée, mais aussi faire la météo (comme à l’école ou sur son calendrier Ouikili !) et faire un joli dessin.

L’enfant trouvera également dans son kit une carte postale à envoyer à la famille, et ça, on sait que les enfants adorent poster leur petit courrier !

 

 

De retour à la maison : je raconte mes vacances à papa et maman

Une fois rentré de son séjour, le carnet se transforme en support visuel pour que l’enfant raconte ses vacances au reste de la famille. Les parents peuvent lire les notes écrites par l’adulte en charge de l’enfant pendant les vacances, pendant que l’enfant raconte avec ses mots les aventures vécues au fil des jours.

C’est aussi un joli souvenir de vacances que l’enfant pourra garder précieusement.

 

Chaque enfant est unique. Chaque parent aussi. Leur séparation sera vécue de manière personnelle, mais trouver les bons mots, et apporter un support visuel réconfortant, assureront une meilleure compréhension de la situation. Bonnes vacances à tous les petits loups sur le chemin de l’autonomie !

 

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Retour au calme : aménager un petit coin apaisant

Excitation, amusements avec les copains, sur-stimulation auditive ou visuelle, vite ! Un petit tour dans le coin de retour au calme et tout ira rapidement mieux. Il ne s’agit pas d’une punition. Non, bien au contraire ! Ce petit coin, bien aménagé, est un petit havre de paix que l’on offre aux enfants. Pourquoi et comment aménager un coin de retour au calme ? Et surtout, comment aider l’enfant à s’en servir lorsqu’il en a besoin. On vous dit tout !

Pourquoi créer un coin de retour au calme ?

S’il ne semble pas être une évidence pour tous, le coin de retour au calme est pourtant nécessaire pour certains enfants. Il est même indispensable pour les enfants aux besoins particuliers et d’une aide précieuse pour la gestion de comportement. On le retrouve d’ailleurs dans certaines classes de maternelle lorsque la maîtresse a la place d’aménager un petit coin calme.

Ce coin de retour au calme permet à l’enfant d’être seul, loin des distractions et du bruit ambiant qui peut régner en classe ou à la maison. C’est un endroit paisible où l’enfant peut retrouver son calme, en toute sérénité.

De manière générale, les enfants (comme les adultes) ont tous besoin de recouvrer leur calme à un moment, pour diverses raisons. Cela peut être d’avoir besoin de se calmer lorsqu’il y a un débordement d’excitation, un jeu un peu animé, ou encore une colère que l’on a besoin d’évacuer calmement. Dans tous les cas, le calme est nécessaire après la tempête.

Seulement, il n’est pas toujours facile pour des enfants (surtout en bas âge) de suffisamment se connaître pour savoir quand l’excitation est à son comble, ou quand ils ont besoin de se calmer. Ils vivent l’émotion sur le moment, mais ne s’interrogent pas sur ce que cela engendre pour eux, ou les enfants et adultes qui les entourent.

C’est donc à l’adulte d’avoir un rôle de modérateur et de guider l’enfant vers un retour au calme. Son rôle est de prendre les moyens nécessaires pour aider l’enfant à comprendre que les limites sont atteintes et qu’il est temps de s’apaiser. C’est précisément à ce moment-là que le coin calme est le plus apprécié.

Pour certains enfants, atypiques, ou aux besoins particuliers, le coin calme est un petit coin de paradis nécessaire à leur équilibre. Certains enfants par exemple sont très sensibles aux stimuli environnementaux, aux bruits, ou aux couleurs trop vives. Ceci peut provoquer des comportements chez l’enfant qui sont des alertes pour les parents, signes que c’est trop. Pour ces enfants, le coin de retour au calme est une aubaine. Ils y trouvent un coin relaxant, où ils peuvent se retrouver seuls pour diminuer leur niveau d’énergie et retrouver leur calme.

Comment aménager un coin de retour au calme ?

Il faut en premier lieu trouver l’endroit idéal pour installer le coin de retour au calme. Il doit de préférence être placé dans un endroit un peu à l’écart pour que l’enfant puisse s’isoler, sans avoir de monde autour de lui.

Le coin doit être matérialisé par un tapis au sol, des étagères formant un coin, ou encore par un rideau par exemple. Pour le rendre confortable, on peut également y ajouter des coussins ou des couvertures pour que l’enfant puisse se lover dedans. Le but premier est que l’enfant s’y sente bien et au calme, on peut donc user sans modération d’accessoires « cocooning ».

Le coin calme n’a pas besoin d’être très grand puisqu’il est important de réserver cet espace pour un seul enfant à la fois.

À l’intérieur de cet espace calme, il est important que l’enfant puisse trouver un support pour nommer ses émotions. Cela peut être des petites cartes matérialisant les émotions, un tableau, ou encore une roue des émotions. Ici, nous aimons beaucoup celle de Zèbre et Colibri que l’on peut personnaliser en choisissant parmi plusieurs illustrations d’enfants. Pour télécharger gratuitement cette roue des émotions, c’est par ici.

On peut également mettre à disposition de l’enfant un bac avec plusieurs objets utiles à la gestion du stress : des balles antistress, des bouteilles sensorielles, des doudous, etc.

Et bien sûr, on glisse également quelques livres sur les émotions, que l’enfant pourra feuilleter tranquillement.

Il est également possible de mettre un petit poste radio qui diffusera de la musique douce et relaxante. L’enfant peut ainsi s’allonger dans son coin douillet et se concentrer sur sa respiration. C’est une excellente technique pour apprendre à l’enfant de se concentrer sur sa bulle personnelle et faire abstraction du monde qui l’entoure.

Si votre enfant souffre d’hypersensibilité auditive, n’hésitez pas à lui fournir un casque antibruit à disposition dans le coin de retour au calme, pour qu’il s’apaise rapidement.

Comment aider l’enfant à utiliser le coin calme ?

Aménager un coin calme, ce n’est pas magique. Encore faut-il que l’enfant s’y rende… et idéalement en toute autonomie. Mais comme pour tout apprentissage, l’enfant a d’abord besoin d’un temps d’adaptation, et surtout qu’on lui montre le chemin.

Ainsi, une fois le coin mis en place, prenez le temps de l’explorer avec votre enfant pour qu’il découvre les différents espaces : coussins, livres, jeux, etc., et expliquez-lui à quoi sert ce petit espace de retour au calme. Prenez le temps de manipuler chaque objet de retour au calme pour qu’il puisse les utiliser seul et sache où les trouver.

En pratique, lorsque vous sentirez que les émotions de votre enfant sont trop vives, nommez-les « je sens que tu es trop excitée et que tu as besoin de te calmer », « tu es en colère, tu es tout rouge et les poings serrés », « le volcan éclate » etc., chacun trouvera les mots pour faire comprendre à son enfant qu’il est temps de se rendre dans le coin calme. 

Le fait de guider l’enfant au départ va lui permettre de se connaître et de savoir à quel moment il a besoin de se rendre dans le coin calme. Au bout de quelques semaines, il sera capable de s’y rendre en autonomie et de profiter des bénéfices de cette pause au calme.

Dans tous les cas, il est souvent contre-productif de vouloir stopper l’émotion de l’enfant, l’enfant vivre son émotion, et non de la stopper.

Il est aussi utile d’attendre que la crise soit passée pour tenter de mettre des mots sur ce qu’il vient de se passer. Apprenez à votre enfant à respirer (inspirer et expirer calmement), c’est indispensable pour un retour au calme rapide. Ils pourront ensuite utiliser cette technique n’importe où, lorsque le besoin se fera sentir.

Bon à savoir !

Les crises chez les enfants en bas âge sont tout à fait normales, ils vivent leurs émotions sans savoir comment les gérer. Vers l’âge de 3 ans, les crises peuvent être nombreuses et parfois durer longtemps, il faut donc s’armer de patience.

Après une forte crise, un enfant (comme un adulte) peut avoir besoin de 12 à 24 heures avant de retrouver la pleine maîtrise de ses émotions…

 

 

 

 

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Occuper les enfants en voiture : fini les trajets interminables !

Chez Ouikili vous savez que j’aime aider les enfants (et les parents !). Et je trouve qu’il n’y a rien de pire qu’un trajet en voiture interminable car les enfants s’ennuient. Je vous propose donc une petite sélection d’idées pour occuper les enfants en voiture et envisager la route des vacances comme un moment agréable ! C’est parti, on the road again…

Occuper les enfants en voiture sans rien emporter

« Oups ! On a laissé le sac de jeux sur la table avant de partir ! » Ou tout simplement « on n’a rien prévu pour les occuper… ». Argh la galère ! Si c’est un trajet d’une heure, ça peut aller, mais pour les longs trajets, comme souvent en juillet et août pour les vacances en famille, il faut trouver de quoi les occuper. Sinon on risque vite de regretter d’être parti avant d’arriver à destination. Voici quelques idées à exploiter sans rien avoir à emporter !

Chanter !

Si, si. Enfin, seulement un moment. Pas sur les 6 h de voiture hein. Mais croyez-moi, c’est une super solution pour occuper les enfants en voiture, et en plus ça met une bonne ambiance dans la voiture (si tout le monde est d’accord avec la musique à chanson bien entendu…). Pour les plus petits, on opte pour les comptines apprises à la maison ou à l’école, et pour les plus grands on peut même piocher dans leur playlist. 

Un blind test musical !

On reste dans le même thème, mais cette fois-ci on laisse chanter les artistes et on tente de deviner le titre de la chanson ou le chanteur. À adapter selon l’âge de l’enfant bien sûr.

Le jeu des devinettes

Celui-ci on peut le décliner à l’infini. L’idée est simple : quelqu’un pense à quelque chose et les autres doivent deviner ce que c’est. La règle ? On ne doit poser que des questions auxquelles on peut répondre par oui ou par non. On peut jouer avec les animaux, des personnages, des objets, etc.

Pour les plus petits, on simplifie les règles en donnant des indices : « je suis un poisson qui vit de grandes aventures et j’ai une toute petite nageoire ». Nemo bien sûr !

Le jeu des lettres ou petit bac

Ce jeu amuse beaucoup les enfants de tout âge. On choisit une lettre de l’alphabet et un thème (animaux, objets, etc.). Chacun son tour, on donne par exemple le nom d’un animal commençant par la lettre C. Celui qui trouve le dernier animal a gagné ! Ou celui qui ne trouve plus de réponse ou cite un mot déjà donné a perdu. Au choix, c’est pareil ! C’est un jeu auquel on peut jouer des heures ! Variante pour les plus petits : on n’impose pas de lettre, ils peuvent citer tous les mots d’une catégorie qu’ils connaissent !

Le jeu du loto

C’est simple, chaque passager choisit le numéro de son choix (à 2 ou 3 chiffres selon l’âge de l’enfant). Chaque fois que l’on voit son chiffre sur une plaque d’immatriculation, on marque un point. Celui qui a le plus de points gagne !

Le jeu du portrait chinois

Ici, on laisse parler son imagination. C’est un excellent exercice pour les enfants. L’un lance une proposition « si j’étais un animal, je serais… » et les autres doivent répondre en expliquant leur choix. Cela fonctionne avec tout, si j’étais un plat, un pays, un livre, un objet, un héros, un chanteur, un vêtement, un bonbon, etc.

Le jeu des couleurs

On choisit une couleur et le premier qui trouve quelque chose de cette couleur sur le trajet a gagné ! Pour les plus petits, on peut aussi s’amuser à nommer les couleurs des voitures. Et pour les plus grands, on peut leur demander de compter ! Combien de voitures vertes allons-nous croiser en route par exemple.

Le petit conducteur

L’idée ici est de faire participer les enfants à la vie de la voiture. On peut alors leur demander d’indiquer les limitations de vitesse lues sur les panneaux, d’essayer de déchiffrer les panneaux qu’il voit, etc.

Occuper les enfants en voiture en ayant anticipé !

Après ces quelques idées de jeux qui ne nécessitent rien, mis à part votre imagination, on peut aussi concocter des petits jeux qui seront préparés en amont, en même temps que les valises ! En voici quelques-uns.

Organiser une chasse au trésor !

Tranquillisez-vous, on ne va pas vous demander aux enfants de trouver quelque chose dans la voiture ! Il s’agit en fait d’une petite liste à préparer avant de partir et à donner aux enfants en entrant dans la voiture, avec un crayon. Sur cette liste on y trouve des choses variées que l’on peut voir sur le trajet des vacances. Dès que l’on repère l’une d’elles, on coche la case ! C’est un jeu super rigolo et exploitable à l’infini.

Voici quelques pistes à noter sur la liste à cocher :

        Une caravane

        Une vache

        Une voiture bleue

        Un panneau STOP

        Une éolienne

        Une boulangerie

        Un pont

        Un camion

Faire du coloriage

Que ce soit dessiner sur une ardoise magique le paysage que l’on voit par la fenêtre, ou colorier un cahier prévu à cet effet, le coloriage fait toujours son petit effet ! Le must : on prévoit un petit support rigide pour que l’enfant soit à l’aise pour créer.

Où suis-je ?

Les grands aiment souvent regarder une carte. Ils seront donc ravis de savoir où ils se trouvent et de suivre le trajet si vous leur donnez une carte de la région. On peut s’amuser à lui faire repérer la route qu’emprunte la voiture. C’est un excellent jeu pour développer son sens de l’orientation tout en s’amusant !

Imaginer une histoire !

Avant de partir, glissez des papiers avec des mots notés dessus dans un petit sac (noms, verbes adjectifs, tout ce qui vous passe par la tête). Sur la route, piochez 3 papiers et imaginez une histoire avec ces 3 éléments.

Lire ou écouter une histoire

Vous pouvez vous-même faire la lecture aux enfants, sinon il existe des CD d’histoire à écouter, des podcasts et même des boîtes à histoires (chez nous la Lunii est devenue incontournable pour les trajets en voiture). Le tout est d’y penser avant de partir ! 

Je vous recommande l’intégrale des histoires racontées par Aldebert (aussi disponible sur les plateformes Deezer et Spotify) ! Mais aussi Histoire et… Oli sur France inter (et pour les plus grands Les Odyssées !)

 

Des mini-jeux à emporter partout

Il existe maintenant de nombreux jeux au format « poche » que l’on peut facilement transporter à droite, à gauche : jeux de cartes, puissance 4, et même des petits jeux de réflexion de type Smartgames qui sont extras pour occuper les enfants en voiture.

Un peu d’écrans… 

Et oui, on a beau dire, les écrans sont parfois bien pratiques quand même… Le tout est de bien les doser ! Pour les trajets très longs, un petit dessin animé ou un peu de console peuvent permettre aux enfants de rester calmes une petite heure et aux parents de se reposer un peu ! Et oui, chercher des occupations tout au long du trajet pour les enfants, ça fatigue !

Kit des Vacances loin de la maisonToutes ces idées de jeux et activités à faire en voiture peuvent être placées dans un petit sac « surprise » que l’enfant découvrira au fur et à mesure du trajet. Et surtout, on n’oublie pas d’y glisser son « kit de vacances loin de la maison » !

Si malgré tout cela vous arrivez à court d’idées, demandez aux enfants de vous concocter le planning des vacances. Qui sait, cela pourrait bien vous donner des idées d’activités à faire en famille !

 

Pour finir, on n’oublie pas de prévoir des petites collations pour les enfants et de bien s’arrêter régulièrement, au moins toutes les deux heures, pour que tout le monde s’aère, s’hydrate, se dégourdisse les jambes. Même les parents ! Pour souffler un peu… ça fait du bien !

 

 

 

 

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La routine avec les enfants, comment s’y prendre ?

Instaurer une routine avec les enfants : les clés de la réussite

La routine permet aux enfants de mieux se repérer dans leur journée, mais aussi d’acquérir de l’autonomie dans les gestes du quotidien, tout en étant accompagnés. La routine est un excellent moyen de mettre en place des habitudes par le jeu, à différents moments de la journée. Routine du matin, du soir, ou simplement une routine à un instant T, comme lorsque l’on rentre de l’école par exemple. On peut également mettre en place des routines hebdomadaires ou mensuelles pour que les enfants participent à la vie de la maison. Ils adorent se voir attribuer certaines tâches ! Ces routines, qui aident les enfants à visualiser les étapes clés qui amènent à la réalisation d’une action plus grande sont-elles pour autant obligatoires ? Apportent-elles que des bénéfices ? Et surtout, comment s’y prendre pour mettre en place un tableau de routine ? Parlons-en !

 

Pourquoi mettre en place une routine pour les enfants ?

La mise en place de routines pour les enfants permet deux choses très importantes : elles apportent une vision globale d’une habitude et elles permettent aux enfants de mieux se repérer. Elles servent également à identifier facilement les actions qui ont déjà été réalisées, et celles qui restent à faire.

Par exemple, pour une routine du coucher, cela permet à l’enfant de visualiser ce qu’il reste à faire avant de se coucher (se brosser les dents, passer aux w.c., etc.). Il en est de même lorsque l’enfant est plus grand et qu’on lui demande de garder sa chambre propre. Une liste des tâches à faire pour la routine « je range ma chambre » lui permet de prendre conscience du travail déjà accompli, et ce qu’il reste à finaliser.

Pour résumer, cela permet aux enfants d’avoir une vision claire des choses à faire, grâce à un support visuel. Les routines peuvent également servir à éviter certains débordements aux moments clés de la journée.


Verso magnétiqueQuels sont les avantages à mettre en place une routine ?

La journée d’un enfant est rythmée par des routines, que ce soit à l’école ou à la maison. Ce sont des gestes et des événements qui reviennent chaque jour dans le même ordre et, souvent, à la même heure (le réveil, le repas, le goûter, le coucher, etc.). Pourquoi est-ce si important de leur donner ce « cadre » ?

Ils se sentent en sécurité

Plus le quotidien de l’enfant est prévisible, plus il se sent en sécurité. Ces routines couvrent une partie des besoins essentiels de l’enfant (les heures de sommeil, les soins d’hygiène, les repas, etc.). Mais les routines vont au-delà de ça, puisque grâce à elles, l’enfant se sent rassuré, apprend à prendre soin de son corps, gagne en autonomie et s’affirme.

Les routines clairement établies rassurent l’enfant, car elles lui permettent de savoir ce qui va arriver, et de situer dans le temps, dans sa journée : sommes-nous le matin, l’après-midi, le soir ? Que va-t-il se passer après manger ? etc. Ces moments répétés lui permettent d’amorcer plus sereinement les différents moments de la journée, en étant plus détendu. Et on le sait, un enfant calme et en pleine confiance, est plus à même de se laisser aller au sommeil !

Ils développent leur autonomie

Grâce aux routines, l’enfant acquiert peu à peu les gestes du quotidien, notamment ceux qui concernent son hygiène : il est capable d’aller seul aux toilettes, se laver les mains, se brosser les dents, s’habiller, etc. Il se sent en contrôle puisqu’il sait précisément ce qu’il doit faire, à quel moment. Cela lui procure également souvent un sentiment de fierté de réussir à accomplir seul ces petits gestes de la vie quotidienne.

Mettre en place des routines, c’est également donner une grande impulsion à l’enfant pour devenir autonome. Par exemple, au moment de s’habiller, il peut choisir ce qu’il portera parmi un choix restreint que vous lui aurez donné. Cela l’incite à participer et à être pleinement acteur de sa routine.

Ils développent leur coordination et leur habileté sociale

En les laissant être acteur de leur routine, les enfants savent ce qu’ils doivent faire avant de partir le matin, ou avant de se coucher le soir par exemple. Et parce qu’ils sont fiers de faire les choses par eux-mêmes, ils demandent de moins en moins d’aide. C’est le cas par exemple pour s’habiller, ce qui leur permet petit à petit de développer leur coordination de mouvements.

À la garderie comme à l’école, les routines permettent aux enfants de développer leurs habiletés sociales. En effet, ils ne peuvent pas toujours tous faire la même chose en même temps (se laver les mains, passer aux toilettes, etc.). Ils apprennent donc progressivement à attendre leur tour, le temps que les copains aient terminé !

 

Vacances chez les grands-parents
Quelques magnets suffisent

Une routine efficace c’est quoi ?

Pour commencer, sachez qu’il n’est jamais trop tard pour mettre en place une routine avec votre enfant. La plus facile à mettre en place et à comprendre pour l’enfant est celle du coucher : après manger on se brosse les dents, on lit l’histoire avant d’aller au lit, etc.

Pour la mise en place d’une routine efficace (sans trop de protestations de la part des enfants), voici quelques conseils :

        Être constant : on ne le dit jamais assez, le secret d’une routine qui fonctionne est la régularité. La routine doit être la même tous les jours, au même moment de la journée.

        Faire simple : votre enfant doit facilement se souvenir de la routine et donc de ce qu’il doit faire. Il est donc préférable d’éviter trop d’étapes.

        Être flexible : la routine ne doit pas être un cadre trop strict, et doit avant tout s’adapter au développement de l’enfant. On peut donc la faire varier légèrement en fonction du niveau d’autonomie de l’enfant et de son envie de participer à ce moment-là.

        Montrer l’exemple : le meilleur moyen de faire adopter des routines aux enfants, c’est de leur montrer que vous, parents, vous en avez aussi. Par exemple, si dans la routine votre enfant doit ranger sa chambre avant de passer à table, profitez-en également pour ranger une pièce de la maison. Cela lui donnera l’impulsion tout en lui montrant que vous aussi vous rangez vos affaires.

        Impliquer l’enfant : si l’enfant sent qu’il a un certain contrôle, il participera plus facilement. Ainsi, il est préférable de donner une liste de choses à accomplir, et non l’ordre dans lequel elles doivent être faites. Le principal étant que tout soit fait avant de partir ou d’aller se coucher. On peut donc aisément laisser le choix à l’enfant : ce soir, préfère-t-il se laver les dents avant ou après avoir enfilé son pyjama ?

        Rendre les routines amusantes : on le sait, tout ce qui est amusant plaît aux enfants. Ainsi, si on veut que l’enfant accomplisse sa routine avec plaisir, il faut user d’ingéniosité et de jeux. Cela peut être des images amusantes, ou encore de chanter toujours la même chanson quand vient le moment de se laver les mains (en plus les enfants en apprennent à l’école !).

 

 

Comment présenter les routines aux enfants ?

Le premier conseil que l’on peut vous donner est de trouver quelque chose de plus attrayant que le mot « routine » pour en parler aux enfants. On peut parler de rituel, ou d’une petite liste de missions à accomplir par exemple. Certains parlent d’aventures », on retrouve alors l’aventure du matin, l’aventure du petit-déjeuner, l’aventure du rangement, l’aventure pour mettre la table, l’aventure du bain, etc. Le tout est de capter l’attention des petits aventuriers !

Il convient ensuite d’identifier les actions à réaliser par l’enfant. Pour rappel, on évite d’en mettre 30, et surtout on fait en sorte que ce soit le plus clair possible pour lui.

Enfin, il faut trouver LE support qui permettra à l’enfant de visualiser ses petites missions. En tant que parents nous le savon tous : il y a les « vrais » outils qui fonctionnent sur la durée, et les « faux outils » une fois l’effet du tout beau tout neuf passé n’intéressent plus les enfants. La clé de la réussite est là : trouver l’outil idéal que vous pourrez garder plusieurs mois ou années.

Le tableau de routine : l’utiliser à bon escient !

À mon sens, il faut veiller à ne pas basculer dans le « tu suis le tableau sans broncher ». Le tableau de routine doit servir de support et être flexible. L’idée n’est pas de demander à l’enfant d’accomplir ses missions dans un ordre prédéterminé pour le « discipliner » comme dirait nos aïeuls. Par exemple, pour certaines missions il y a un ordre logique (on se lave les dents après manger), mais pour d’autres il est bien que l’enfant soit libre comme pour mettre son pyjama avant ou après manger.

Le principe d’un tableau de routine n’est pas de faire en sorte que « ça file droit » ou de mettre en place une organisation quasi militaire, mais plutôt de voir cela comme un support ludique pour aider l’enfant à comprendre ce que l’on attend de lui à différents moments de la journée.

La mise en place d’un tableau de routine demande du temps, pour expliquer et échanger avec l’enfant sur ce qu’il voit sur le support. Les parents doivent se rendre disponibles pour que les enfants comprennent le sens de leur demande, trouvent un espace de liberté dans cette demande, ou encore expriment leur opinion ou leur avis.

C’est cet échange qui va enclencher un processus relationnel de confiance, mais aussi participer au développement de l’enfant. Laisser une place à l’enfant pour s’exprimer sur le sujet lui permet de développer son langage et ses pensées, mais aussi et surtout il sent qu’il est une personne à part entière et développe ainsi confiance et estime de soi.

Ainsi, un tableau « modulable » est idéal, car cela permet d’ouvrir la discussion entre le parent et l’enfant. C’est pour cela que j’ai accepté la mise en place de magnets de routine, à la demande des parents. Le calendrier Ouikili permet de moduler les missions liées à chaque routine en fonction des enfants. Rien n’est figé !

Pour que le tableau de routine reste un outil positif pour l’enfant, il faut également continuer à l’accompagner. Le tableau ne doit pas être un prétexte pour le laisser seul. Lorsqu’il ne ressentira plus le besoin d’aller voir le tableau, c’est qu’il n’aura plus besoin non plus du tableau, puisqu’il saura les missions qu’il a à accomplir.

D’autre part, il est important de ne pas confondre « savoir ce qu’il faut faire » qui appartient à la connaissance (l’enfant sait ce qu’il doit faire) et « savoir faire » qui est de l’ordre de la compétence (l’enfant sait le faire). En effet, au départ certaines missions seront difficiles à accomplir seules pour l’enfant. Cela peut être le cas pour s’habiller, car mettre des chaussettes peut être difficile (du point de vue moteur ou de la maturité cérébrale liée à la concentration que demande la tâche).

Un tableau de routine modulable qui se construit ensemble

Le tableau modulable est donc une bonne alternative pour la mise en place de routines. Les magnets permettent de créer aisément une routine du matin et du soir qui s’adapte en fonction des besoins.

Chez Ouikili, les routines peuvent être placées en haut du tableau, ou au dos. Il y a aisément la place de pouvoir placer également les magnets des émotions pour que l’enfant puisse partager son ressenti sur sa journée et la routine du jour par exemple : est-il content ? Cela l’a-t-il fatigué ? etc.

 

 

 

Rappelez-vous, il n’est jamais trop tard pour mettre en place une routine avec votre enfant. Prenez le temps de trouver le support qui vous convient le mieux et d’expliquer l’outil à vos Loulous. Enfin, la flexibilité est la clé d’une routine qui fonctionne sans impression de contrainte !

 

 

 

 

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Un alphabet magnétique pour apprendre à lire et écrire !

Apprentissage des lettres en maternelle avec un alphabet magnétique !

L’apprentissage de l’alphabet se fait dès le plus jeune âge, pour acquérir au fil des années la connaissance des lettres. D’abord le nom, puis le son et enfin la graphie des lettres. En petite section de maternelle, les enfants apprennent à reconnaître la première lettre de leur prénom, puis à écrire en lettres capitales. À la fin de la grande section, ils connaîtront toutes les lettres de l’alphabet. Un alphabet magnétique est un moyen ludique pour les enfants de reconnaître les lettres de l’alphabet et d’écrire facilement leurs premiers mots. Zoom sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture chez l’enfant !

Apprendre à lire et à écrire au CP, ça se prépare dès l’école maternelle !

L’apprentissage de la lecture et de l’écriture se fait au CP, véritable classe « charnière » dans l’enseignement des enfants. Mais en réalité, cet apprentissage est le fruit d’un enseignement qui commence dès l’école maternelle. En effet, c’est dans ces premières années de classe que l’enfant développe son langage, pour entrer ensuite doucement dans la lecture et l’écriture.

C’est pourquoi, dès la petite section de maternelle, les élèves travaillent sous différentes formes pour acquérir une conscience phonologique, puis la connaissance des lettres, et enfin le principe alphabétique. Ces 3 paliers sont la clé pour bien préparer l’entrée au CP.

Avant de commencer à apprendre à lire ou à écrire, l’enfant doit d’abord prendre conscience que le langage qu’il entend est composé de différents éléments :

  • les mots
  • les syllabes
  • les phonèmes.

Il découvre alors que ces éléments sont représentés à l’écrit par des lettres, qui parfois ne s’entendent pas à l’oral.

Et tout comme le repérage dans le temps, ce cheminement se fait tout au long de l’école maternelle.

La connaissance des lettres en maternelle : découvrir la relation entre l’oral et l’écrit

Dans l’apprentissage du français, comme pour toutes langues alphabétiques, l’apprentissage de l’alphabet joue un rôle fondamental dans l’apprentissage de la lecture. Cet apprentissage commence en maternelle pour s’assurer que dès l’entrée au CP les enfants comprennent que les lettres ou combinaisons de lettres (graphèmes à l’écrit) représentent les sons (phonèmes) des mots à l’oral. C’est la découverte de la relation entre l’oral et l’écrit. 

En début de petite section de maternelle, les enfants ne font souvent pas la différence entre le dessin, le graphisme, un pictogramme, etc. Petit à petit, l’enfant comprend qu’il existe une différence entre le dessin et l’écriture (qui porte un sens). On parle ici par exemple du fait de reconnaître son prénom accompagné de sa photo sur le porte-manteaux (comme celle ici sur la photo issu du blog La Classe de Laurène).

L’enseignement se poursuit ensuite pour apprendre à l’élève de passer d’un repère visuel à un repère linguistique : l’initiale du prénom, puis les syllabes du prénom en moyenne section, etc. Le principe est d’éviter que l’enfant mémorise visuellement, mais commence à comprendre le fonctionnement alphabétique.

C’est grâce à toutes sortes d’activités que les enseignants emmènent les enfants à faire la relation entre l’oral et l’écrit. C’est notamment le cas avec les comptines, qui sont connues par cœur par les enfants, et pour lesquelles il est aisé de montrer aux enfants (en suivant le texte du doigt) que le chant oral est une succession de mots.

Un apprentissage non explicite dès la petite section

Au fil de ses apprentissages, l’élève mémorise et enrichit ses connaissances phonologiques, morphologiques et orthographiques qui ne lui sont pas enseignées explicitement. En maternelle, l’enfant n’est pas capable d’expliquer la structure du langage oral et écrit, mais il commence à assimiler certains éléments. C’est pourquoi il est important d’exposer régulièrement les enfants de maternelle à la langue orale et écrite.

L’enfant est capable d’utiliser très tôt des connaissances acquises en faisant des correspondances entre un mot écrit et un mot entendu à l’oral, même s’il n’a pas conscience de l’association d’idées qu’il opère entre l’oral et l’écrit. Ce n’est que petit à petit, en continuant de travailler implicitement sur ces éléments, que l’enfant prend conscience de la relation orthographique et phonologique, et la renforce. Si ces éléments ne suffisent pas à eux seuls à entrer dans la lecture et l’écriture, ce sont de bonnes bases d’apprentissages lorsque l’instruction de la lecture et de l’écriture se fait de façon explicite en classe. Ainsi, plus l’enfant découvre de nouveaux mots, ou lettres, en les rencontrant à plusieurs reprises, plus l’apprentissage sera facilité.

Connaître les lettres : le code alphabétique pour apprendre à lire et à écrire

Atelier correspondance des graphies par Le Blog d’Ann

La connaissance des lettres ne se résume pas à connaître par cœur son alphabet. En réalité, cela repose sur 3 unités : le nom de la lettre, le son de la lettre, puis sa graphie.

L’apprentissage du nom de la lettre est acquis en apprenant l’alphabet, mais pas seulement, puisque l’enfant doit aussi maîtriser sa comptine alphabétique dans le désordre. Il a d’ailleurs été démontré que les élèves qui débutent l’apprentissage de la lecture avec une bonne connaissance des lettres apprennent à lire plus vite, et mieux, que les autres élèves.

Les enfants commencent à apprendre les lettres une par une, puis à combiner celles-ci entre elles du début de la moyenne section à la fin de la grande section de maternelle, pour préparer l’entrée au CP, comme ici avec un atelier sur la correspondance des graphies du Blog d’Ann.

 

Comment stimuler l’apprentissage de l’écriture et de la lecture à la maison ?

Pour stimuler implicitement les enfants à la lecture et l’écriture, il est possible de le faire au quotidien, en intégrant ces deux éléments à la routine familiale. L’important étant de le faire sous forme de jeux, puisque l’apprentissage est plus efficace lorsqu’il se fait dans le plaisir, et dans une situation naturelle plutôt que « forcée ».

La base de l’apprentissage de l’écriture et de la lecture se fait grâce aux connaissances du langage oral que l’enfant a acquises depuis sa naissance. Il est donc primordial de prendre le temps de discuter chaque jour avec son enfant !

Plus l’enfant aura acquis une aisance pour s’exprimer à l’oral, plus il lui sera facile de développer un langage écrit en utilisant son vocabulaire.

Un petit jeu facile à mettre en place est de laisser l’enfant s’exprimer sur ses sentiments, ou en l’aidant à le faire en le questionnant pour qu’il parvienne à mieux expliquer ce qu’il veut dire.

La lecture de livres au quotidien est primordiale, tant pour développer le vocabulaire de l’enfant que pour lui faire comprendre implicitement que ce qui est écrit a un sens à l’oral.

Au quotidien, vous pouvez également faire comprendre à votre enfant l’importance de l’écriture dans vos activités : faire une liste de course, laisser un mot sur le frigo pour papa ou maman, etc.

Lorsqu’il commence l’apprentissage de l’écriture à l’école, vous pouvez lui donner de petites tâches d’écriture à la maison comme écrire la liste des invités pour Noël ou un petit mot pour papi ou mamie, etc.

Et surtout, félicitez-le pour ses efforts et soulignez ses progrès pour qu’il croie en ses capacités et ait envie de persévérer dans cet apprentissage.

Un alphabet aimanté pour apprendre à écrire avec Ouikili

 

Lorsque l’enfant débute l’apprentissage de l’alphabet, rien de tel qu’un support à manipuler pour apprendre en s’amusant. Chez Ouikili, j’ai voulu ajouter le lot d’alphabet magnétique à utiliser sur le calendrier, puisque c’est un support déjà pris en main par l’enfant. En effet, les plus petits ont déjà pris l’habitude de manipuler les magnets pour connaître leur planning de la semaine, il est donc facile d’ajouter les lettres de l’alphabet au tableau, pour apprendre en jouant.

Pourquoi un alphabet aimanté dès la maternelle ?

Alphabet magnétique OuikiliParce que c’est ludique ! Les enfants manipulent et apprennent tout en jouant avec l’adulte qui nomme chaque lettre ou mot formé.

L’avantage de l’alphabet magnétique, c’est qu’il peut se fixer sur de nombreux supports. Il est donc facile à utiliser dans plusieurs pièces de la maison comme dans la cuisine en plaçant les magnets sur le frigo. C’est à la vue de tous, et extrêmement valorisant pour l’enfant qui commence à écrire seul.

Enfin, manipuler les lettres de l’alphabet est stimulant pour l’enfant. Il apprend à réaliser ses premiers mots à l’écrit, seul !

Le lot de 72 lettres magnétiques de Ouikili est un alphabet coloré pour encourager les enfants à manipuler de jolis magnets.

Comment utiliser l’alphabet magnétique avec les enfants ? Idées de jeux !

Idées utilisation du verso du tableau Ouikili

Il existe différents jeux qu’il est possible de faire avec un alphabet aimanté. Si vous avez un calendrier magnétique pour enfant Ouikili, vous pouvez vous servir du verso du support pour étaler les magnets et/ou former les mots.

Reconnaître les lettres de l’alphabet

Rien de plus simple : on étale toutes les lettres sur la table et l’on s’amuse à retrouver les lettres identiques. L’adulte peut alors nommer les lettres « T comme Table » et demander à l’enfant s’il connaît d’autres mots commençant par le même son. Cela permet à l’enfant de commencer à se familiariser avec le nom des lettres et leur son.

On peut également profiter de ce petit jeu pour ranger les lettres par ordre alphabétique. Mais pour cela, l’enfant aura besoin de l’adulte puisqu’en maternelle on ne connaît pas encore la comptine alphabétique.

Trouver les lettres de son prénom

Dès la petite section de maternelle, l’enfant apprend à reconnaître la première lettre de son prénom. On peut alors profiter d’avoir un alphabet magnétique à la maison pour proposer à l’enfant de retrouver l’initial de son prénom dans le tas de magnets.

Lorsque l’enfant grandit, on peut également mettre à sa disposition les lettres de son prénom et lui proposer de les remettre dans l’enfant.

Utilisation des magnets Ouikili comme modèle pour écrire des motsCréer des mots simples avec un modèle

Lorsque l’enfant est en grande section, on peut alors lui proposer de former des mots simples sur le calendrier à l’aide de l’alphabet aimanté.

Il existe plusieurs petits jeux possibles, selon le niveau de l’enfant :

        Écrire un mot sur le tableau et lui demander de retrouver les lettres dans le tas de magnets pour l’écrire à son tour ;

        Nommer à l’oral un mot simple et proposer à l’enfant de retrouver les lettres qu’il entend, puis lui proposer d’essayer d’écrire le mot ;

        Utiliser les magnets du calendrier Ouikili comme modèle : on place par exemple le magnet « maison » et on écrit le mot maison avec les lettres magnétiques à côté. Cela permet à l’enfant de se familiariser avec la correspondance image/mot et l’association de sons pour former des mots familiers ;

        Pour les plus grands, amusez-vous à écrire un mot avec les magnets qu’il devra écrire au feutre en écriture cursive (ou inversement).

 

L’alphabet magnétique n’est pas le seul moyen de travailler sur l’apprentissage des lettres. Il existe d’autres outils comme le loto des lettres, le memory des lettres ou encore des abécédaires. N’hésitez pas à varier les supports et à composer en fonction de l’envie des enfants !

 

 

 

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Vacances chez les grands-parents : bien préparer les enfants !

Mon enfant part en vacances chez ses grands-parents : comment faire pour que la séparation se passe au mieux ?

C’est décidé, les enfants iront passer les prochaines vacances chez les grands-parents ! Que ce séjour soit une grande première ou non, quoi qu’il en soit, cela ne s’improvise pas. Entre planning, organisation du séjour et gestion du petit chagrin qui se fait sentir en pensant à papa et à maman une fois sur place, ces vacances ne sont pas toujours de tout repos. Le manque des parents et la distance sont parfois même très durs à vivre pour nos enfants. Comment faire pour que tout se passe au mieux ? Voici quelques pistes et conseils pour des vacances sereines !

 

Vacances chez les grands-parents : la confiance avant tout !

vacances chez les grands-parents
Les vacances chez les grands-parents sont souvent synonyme de temps de qualité et de supers moments !

Ce n’est un secret pour personne, les parents ont souvent recours aux grands-parents pour faire garder les enfants pendant les vacances scolaires. Que ce soit de manière régulière ou occasionnelle, chaque famille s’organise comme elle le peut pour que les enfants s’amusent et passent du bon temps pendant les vacances. Ces vacances chez Papi et mamie sont d’ailleurs souvent l’occasion de tisser ce lien précieux qui unit ces deux générations.

Et comme on parle de lien, n’oublions pas de parler de confiance. Et là, c’est plutôt entre les parents et les grands-parents que cela se passe. La première des choses à faire pour que les enfants se sentent bien loin de chez eux, c’est qu’ils sentent que vous avez confiance en la ou les personnes à qui vous les confiez. Plus vous serez dans de bonnes circonstances quant au départ, et plus vous éloignerez les pensées négatives, plus vos enfants seront sereins de partir !

N’oubliez pas, quand les grands-parents acceptent de garder leurs petits enfants plusieurs jours, ils se rendent généralement très disponibles et toute leur vie tournera autour de cette venue pendant plusieurs jours. Cela ne peut donc que bien se passer, puisque les grands-parents seront à fond (si l’on peut s’exprimer ainsi…).

Pour rassurer les parents, quelques consignes aux grands-parents !

Mais comme quand on est parents, on ne se refait pas ! Bah oui, c’est la prunelle de nos yeux qu’on laisse partir tout de même… Donner quelques conseils et consignes aux grands-parents peut s’avérer rassurant (parfois pour eux, souvent pour nous !). Et surtout nécessaire pour tout ce qui tourne aux habitudes de vie de nos petites têtes blondes.

Pour vous rassurer, il ne faut pas hésiter à donner quelques consignes ou quelques pistes aux grands-parents, même si on sait très bien que 9 fois sur 10, ils feront comme ils veulent ! Et oui, ça fait partie du « package », et heureusement d’ailleurs ! Car nos enfants ont une vie bien différente chez papi et mamie, et c’est plus drôle comme ça !

Ainsi, on peut donner quelques consignes sur les points suivants :

Vacances chez les grands-parents
On donnes quelques indications sur les essentiels

– La nourriture : préciser les habitudes alimentaires de l’enfant, ses horaires de repas (surtout pour les plus petits), ses goûts, ses habitudes (tenir la cuillère lui-même, le choix du verre à table, etc.). C’est aussi une bonne occasion de glisser qu’il refuse tel aliment alors si papi et mamie trouvent le moyen de lui faire aimer, ce serait génial !

– Le sommeil : le coucher est le point le plus important, car l’enfant a souvent un rituel bien ancré à la maison et le changement dans ses habitudes peut le dérouter quelque peu. Il est donc préférable de bien expliquer les petits rituels du coucher pour tranquilliser l’enfant. Lecture, bisous, verre d’eau, doudou, sucette, veilleuse, etc. tout doit être passé en revue ! Cela donne des pistes aux grands-parents pour éviter un coucher qui s’éternise 😉

– La santé : bien évidemment, on glisse le carnet de santé dans la valise des enfants. Mais surtout, on n’oublie pas de donner des directives claires sur les vitamines et traitements éventuels que prend l’enfant, et surtout de bien préciser les allergies !

Pour le reste, laissez de la liberté aux grands-parents et ne cherchez pas à tout contrôler (oui, on sait, c’est dur !). Donner trop de consignes peut envoyer le signal que vous êtes anxieux. Pour des vacances sereines, il faut lâcher prise ! Parfois les parents s’inquiètent que leurs enfants prennent de mauvaises habitudes chez les grands-parents dont ils auraient du mal à se défaire ensuite (télé, coucher tardif, etc.). En réalité, les enfants savent faire la différence entre chez lui et chez Papi et mamie. Il n’y a donc pas lieu de stresser.

Préparez son enfant à partir en vacances chez ses grands-parents

Pour les tout-petits, pas la peine de les préparer longtemps à l’avance. Les jeunes enfants vivent au jour le jour, et ont souvent du mal à visualiser ce qui va se passer les prochains jours. Il faut donc adapter selon l’âge de l’enfant et lui parler de ces vacances quelques jours avant le départ. On lui explique simplement qu’il va aller chez Papi et Mamie, à quel endroit, quand on reviendra le chercher, et on compte les dodos !

Parlez de ce séjour comme une merveilleuse idée en lui racontant ce qu’il va faire et que ça va être un peu la fête. Il doit sentir que vous vous réjouissez pour lui (on laisse donc de côté ses angoisses) pour qu’il accueille cette nouvelle avec entrain !

Voici quelques conseils avant le départ pour optimiser vos chances que le séjour se passe sereinement.

Un compte « dodos »

Compte dodos
Quelques jours avant le départ, on compte les dodos !

Quelques jours avant le départ en vacances, parlez à votre enfant du séjour et de sa durée. Comme le jeune enfant repère difficilement le temps et vit au jour le jour, proposez-lui de « compter en dodo ». Vous pouvez par exemple compter les dodos qu’il reste avant de partir, mais aussi mettre en place un compte dodo pour le temps qu’il passera chez ses grands-parents. Il saure ainsi le nombre de jours qu’il reste à passer loin de la maison et de ses parents.

L’utilisation du calendrier Ouikili permet justement de préparer doucement l’enfant à la séparation à l’aide d’images familières qui lui permettent de visualiser les jours à venir et de compter les dodos qui le séparent d’un événement important.

Vacances chez les grands-parents
Une idée: donner à son enfant sa boite à magnets avec le nombre de dodos chez papi et mamie !

 

 

 

 

Pour la durée du séjour, pour éviter de transporter le calendrier, on peut donner à son enfant sa boîte à magnets avec le nombre de dodos qu’il fera chez papi et mamie. On peut lui proposer de les coller sur le frigo ou les placer sur la table de chevet et de remettre un magnet dodo dans la boite chaque matin au réveil !  

 

 

 

Magnet départ en vacances OuikiliFaire la valise ensemble

La préparation de la valise est l’occasion idéale d’anticiper le séjour et de le faire participer à cet événement. Les enfants sont souvent bien plus heureux de partir quand ils ont préparé eux-mêmes leurs petites affaires.

 

 

Expliquer comment va se passer le départ

Sans en faire trop, expliquer simplement à l’enfant comment va se dérouler la journée : qui va le chercher ou l’emmène, à quelle heure, etc. L’enfant aura des repères rassurants pour ne pas être pris au dépourvu au moment des au revoir Il est également important de ne pas partir sans lui dire au revoir. Mieux vaut donc éviter le temps de sieste pour s’éclipser… Si au moment de partir votre Loulou pleure, ne l’en empêchez pas. Accueillez son émotion avec bienveillance en lui disant que vous comprenez sa tristesse, que vous la partagez, mais que vous êtes heureux de le voir partir pour passer un bon séjour. On peut à la fois être triste de quitter papa et maman, et d’être heureux à l’idée des vacances qui s’annoncent.

Ne pas téléphoner plus que nécessaire

On en a tous envie : appeler les enfants pour savoir si tout se passe bien. Seulement voilà, parfois cela peut les déstabiliser quelque peu en leur rappelant à quel point nous leur manquons. Il est donc parfois préférable de prendre des nouvelles auprès des adultes. Sinon, préférez les appels dans la matinée plutôt que le soir au coucher, qui est toujours un moment plus difficile avec la fatigue de la journée.

Et si votre enfant vous réclame, faites confiance aux grands-parents. Ils sauront lui changer les idées et l’occuper, sans que vous ayez besoin de sauter dans le premier train pour le récupérer. Aidez votre petit bout en l’aidant à compter les dodos et en le réconfortant à distance.

Et si cela ne suffisait pas ?

Vacances sans les parentsSi malgré tous ces conseils vous n’arrivez pas à éviter le chagrin de votre enfant au milieu du séjour, pensez à ajouter un petit quelque chose la prochaine fois dans sa valise pour créer un lien avec la maison. Ouikili a conçu un kit de Vacances loin de la maison qui permet justement de préparer à la séparation, de compter les dodos et raconter ses vacances en images au retour.

Je finirais par quelque chose d’essentiel : ne vous inquiétez pas si c’est le chaos à son retour ! Souvent, les enfants changent de comportement au retour des parents (ils se mettent à ne plus écouter et chahuter dans tous les sens), alors que tout s’est bien passé pendant le séjour. C’est normal ! Ils déchargent leurs émotions contenus pendant le séjour mais pas d’inquiétude, tout rentrera très vite dans l’ordre.

 

 

 

 

 

 

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Poutre du temps 2021-2022 « version Ouikili » à télécharger

La poutre du temps « version Ouikili »

(EDIT AOÛT 2021 – La poutre du temps a été mise à jour pour l’année scolaire 2021-2022.

Merci pour tous vos téléchargements !)

La poutre du temps, d’inspiration Montessori, est un formidable outil pour aider les enfants à appréhender le temps long, visualiser le passage des saisons et un événement lointain. Elle permet de commencer l’apprentissage du passé, du présent et du futur. Elle est donc particulièrement adaptée aux enfants en maternelle. L’enfant arrive-t-il vraiment à se repérer dans le temps grâce à elle ? De quelle manière peut-on l’utiliser ? Je vous dis tout sur la poutre du temps Montessori, et vous propose une poutre du temps pour 2021, version Ouikili, en téléchargement gratuit.

Qu’est-ce qu’une poutre du temps Montessori ?

La poutre du temps est un calendrier qui représente tous les jours de l’année qui permet aux enfants de prendre conscience du temps qui passe, sous forme d’une longue frise. On y note tous les événements marquants à venir comme les anniversaires, le jour de la rentrée des classes, les dates de début et de fin des vacances, les sorties scolaires ou en famille, les rendez-vous à ne pas manquer, Noël, etc.

La poutre du temps est donc avant tout un outil des plus utiles pour appréhender les notions de passé/présent/futur, tout en intégrant l’apprentissage de l’attente et du temps qui passe.

La poutre du temps est un calendrier linéaire conçu pour les enfants, afin qu’ils puissent visualiser une année entière sur une seule ligne. Bien évidemment, il est possible de la présenter à l’enfant sous une autre forme : visualiser seulement 2 ou 3 mois à la fois, les mois les uns en dessous des autres, etc. Cela dépend avant tout, et surtout, de la place que vous avez à la maison pour l’installer.

La poutre est personnalisable à souhait et évolue à votre guise, en fonction des besoins de chaque enfant. Ainsi, vous êtes libres d’ajouter les événements de votre choix au fil de l’année. Grâce à ce format, les enfants apprennent petit à petit à se repérer dans le temps avec les événements ajoutés au calendrier « mon anniversaire c’est après les vacances de Noël » par exemple.

La poutre du temps devient donc un outil subtilement intégré dans la routine quotidienne pour travailler la notion du temps, puisque chaque jour l’enfant peut cocher, ou coller une gommette pour indiquer que la journée est passée. L’enfant comprend que le temps est linéaire, et qu’il y a un « hier », un « aujourd’hui », un « demain », mais aussi des échéances plus longues.

Quels sont les avantages d’utiliser une poutre du temps ?

La poutre du temps s’utilise à la maison lorsqu’elle est mise en place par les parents, mais peut aussi être utilisée à l’école par les enseignants. On la présente généralement à l’enfant dès l’âge de 3 ans pour un apprentissage de la notion du temps de la petite section à la grande section de maternelle. Cette poutre peut également être utilisée en élémentaire, car elle s’adapte à tous les enfants ! En plus, ils adorent la manipuler, c’est un peu comme le calendrier de papa et maman, mais en grand format !

Mieux appréhender l’apprentissage de la notion du temps

Le temps, c’est un peu la bête noire des enfants. Ils sont perdus entre les jours de la semaine, hier, demain, ce soir, etc. Et on les comprend ! Tout ceci n’est pas facile à assimiler pour des petits bouts. On le sait, la notion du temps est un apprentissage long et complexe. Ce n’est pas pour rien que c’est au programme sur plusieurs années en école maternelle. L’idée de la poutre du temps n’est pas d’aller plus vite que la musique, mais d’avoir un support visuel pour répondre aux questions et mieux appréhender l’attente. La poutre du temps est donc là pour accompagner l’enfant à son rythme tout au long de ses apprentissages.

Nous l’avons vu, le support linéaire de la poutre permet à l’enfant de visualiser plusieurs mois ou une année complète sur une seule et même ligne. La première notion acquise est donc celle du temps qui passe : hier, aujourd’hui, demain/passé, présent et futur.

L’enfant apprend également tout le vocabulaire qui compose les jours de la semaine, les mois de l’année, les saisons, etc.

Un apprentissage Montessori : un concept abstrait, dans le concret !

L’une des particularités de la pédagogie Montessori est d’évoluer dans un environnement préparé et adapté aux particularités et aux besoins de l’enfant. Le matériel pédagogique mis à la disposition de l’enfant répond à un objet bien précis : l’enfant se familiarise par lui-même à un apprentissage donné dans le concret d’abord, pour cheminer doucement vers l’abstraction. L’enfant est donc mené du concret vers l’abstrait.

Par exemple, en mathématiques, l’enfant utilise d’abord du matériel concret (perles, bâtons, jetons, etc.), pour aller vers l’abstraction qui est le concept mathématique.

La poutre du temps suit le même raisonnement : l’enfant est acteur de son savoir, en manipulant, et non un réceptacle passif d’un savoir transmis. Il visualise ainsi d’abord le temps qui passe avec des repères familiers sur la poutre, avant que la notion du temps ne soit abordée à l’école de façon abstraite.

Pourquoi une poutre du temps version Ouikili ? Pour une utilisation personnalisée !

Apprendre à se repérer dans le temps est un apprentissage très long qui commence vers 3 ans et se poursuit jusqu’à l’âge de 6 ou 7 ans. C’est pourquoi Ouikili propose des semainiers magnétiques personnalisables et évolutifs, adaptés au quotidien de chaque enfant.

Je suis très attachée au semainier pour un repérage du temps progressif sur la semaine (voire sur 1 ou 2 jours pour les plus petits). Cela permet aux enfants de comprendre le déroulement de leur journée et d’être apaisés de connaitre le programme à l’avance. Les semainiers sont personnalisables sur la boutique en ligne.

La poutre du temps, d’inspiration Montessori, est également un formidable outil pour aider les enfants à appréhender le temps long et visualiser le passage des saisons et un événement lointain. Tout comme le calendrier Ouikili, elle permet de commencer l’apprentissage du passé, du présent et du futur. C’était donc une évidence que je vous propose ce support supplémentaire pour aider vos enfants à la maison.

La poutre du temps de Ouikili est une version adaptée des poutres du temps de la pédagogie Montessori. Vous n’aurez pas à découper et coller les étiquettes des jours de la semaine qui sont déjà inscrits sur la frise (car Ouikili aime avant tout faire gagner du temps aux parents !). Le design est volontairement simple afin d’économiser vos cartouches d’encre… mais vous retrouverez plusieurs illustrations de Ouikili !

Comment utiliser la poutre du temps de Ouikili ?

N’hésitez pas à adapter l’utilisation de la poutre du temps en fonction de l’âge de votre enfant. Je vous recommande de ne pas lui présenter l’intégralité de l’année, mais plutôt d’afficher 1 à 3 mois, surtout pour les enfants en maternelle.

Vous pouvez par exemple afficher les 2 prochains mois, pour visualiser les dates de début et de fin des prochaines vacances scolaires. Ou bien, afficher le nombre de mois qui sépare l’enfant d’un événement important à venir (déménagement, arrivé d’un petit frère ou d’une petite sœur, une sortie familiale prévue de longue date, etc.).

Pour visualiser le temps qui passe, et pour laisser l’enfant en parfaite autonomie sur ce support, plusieurs choix s’offrent à vous :

  • Vous pouvez prédécouper tous les jours de la semaine afin que votre enfant retire chaque jour l’étiquette du jour ;
  • Vous pouvez tout simplement lui proposer de faire une croix ou colorier le petit rond placé sous la date afin de visualiser le temps présent sur la frise ;
  • Ou alors, comme beaucoup d’enfants aiment cela, vous pouvez aussi lui proposer de coller une gommette dans le petit rond en fin de journée pour illustrer que la journée est passée.

Les enfants qui utilisent déjà un semainier Ouikili reconnaîtront le code couleur des jours de la semaine ! Lundi est bleu, mardi est vert, mercredi est jaune, jeudi est orange, vendredi est rouge, samedi est rose et dimanche est violet. Pour permettre de distinguer le week-end et la semaine, samedi et dimanche sont en gris, et les événements spéciaux sont colorés à la couleur du jour pour mieux les repérer ! N’hésitez pas à colorier les jours qui comptent pour votre enfant !

Impression de la poutre du temps

La poutre du temps s’imprime sur du papier au format A4. L’idée est de découper ou plier les différentes pages afin d’aligner les jours de la semaine et créer une continuité sur plusieurs mois. Vous pouvez scotcher, coller ou utiliser de la pâte à fixe pour fixer les feuilles sur le mur de la chambre de votre enfant, dans le couloir, le salon, etc. Peu importe, l’essentiel est que la poutre soit à disposition de l’enfant et à sa hauteur !

Poutre du temps
Couper le bas de la feuille A4 afin que les étiquette évènements spéciaux dépassent de la poutr
Poutre du temps
Couper un bord de la feuille
Poutre du temps
Ou pliez simplement les bords !
Poutre du temps
Coller coller une feuille coupée sur le bord d’une autre feuille non découpée, et alterner ainsi pour chaque feuille !
Poutre du temps
Aligner les pages pour créer une continuité

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Afin d’adapter la poutre du temps à votre vie de famille, vous trouverez des étiquettes supplémentaires ! Les étiquettes sont à découper et à coller dans le prolongement de la journée afin que l’événement dépasse de la poutre. Je vous ai mis à disposition les saisons, les événements spéciaux (Halloween, Noël, Pâques, etc.), des étiquettes pour ne pas oublier les anniversaires de la famille, les vacances, les maisons pour les parents séparés, etc.

L’enfant peut ainsi visualiser les événements à venir. Certains d’entre eux sont déjà placés sur la poutre du temps, vous pouvez les utiliser tels quels ou les remplacer par ces étiquettes.

Poutre du temps
Coupez les étiquettes des événements spéciaux que les enfants attendent avec impatience !
Poutre du temps
On colle les étiquettes sur les jours spéciaux et on affiche la poutre !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Présentation de la poutre du temps à l’enfant

L’idée est d’expliquer à l’enfant que la poutre représente les 365 jours de l’année (ou les 3 prochains mois, selon ce que vous avez choisi d’afficher) et de lui proposer de la remplir avec les événements marquants que l’on connaît déjà. Ils sont généralement ravis de réaliser cette étape et de coller le sapin de Noël, la galette des Rois et les anniversaires de tout le monde.

Dans un premier temps, essayez de rester « léger » pour ne pas surcharger l’enfant de trop d’informations d’un coup. Et surtout, laissez faire les choses. Les enfants s’adaptent toujours très vite à de nouveaux supports ludiques et pédagogiques.

Une poutre du temps à télécharger pour vos enfants

Je suis très heureuse de vous proposer cette poutre du temps pour l’année scolaire 2021-2022, version Ouikili, en téléchargement gratuit. Elle a été réalisée avec amour tout comme vos boîtes à magnets et complètera parfaitement vos semainiers Ouikili ! J’espère qu’elle plaira aux enfants.

Toutes les informations pour la réaliser sont dans le document PDF à télécharger gratuitement :

Poutre du temps Ouikili 2021-2022- à usage privé uniquement

Cette poutre du temps version Ouikili en téléchargement gratuit, est à usage privé uniquement. J’en profite pour vous rappeler que les illustrations de Ouikili ne sont pas libres de droits, elles sont le fruit du travail d’Anne-Soline Sintès et sont protégées par le droit d’auteur 😉

N’hésitez pas à laisser un commentaire pour me faire part de vos remarques ou idées. Vous êtes les meilleurs ambassadeurs de Ouikili alors n’hésitez pas à partager cette poutre du temps et à mentionner Ouikili sur les réseaux sociaux ! 

 

 

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Ma boîte à magnets